Consulta para el lunes

consulta

1. ¿Cómo cambiaría tu forma de estudiar si no existiera la IA? Explica ventajas y desventajas.

2. Compara dos herramientas digitales (Word y Google Docs): ¿cuál usarías en un trabajo colaborativo y por qué?

3. Imagina que eres parte de un grupo que debe organizar un evento escolar. ¿Qué funciones de Excel usarías para manejar el presupuesto y cómo lo aplicarías?

4. ¿Qué riesgos ves en depender de la IA para todas tus tareas académicas?

5. Investiga un ejemplo real de cómo la IA ha transformado una profesión. ¿Qué opinas de ese cambio?

6. ¿Crees que la IA debería tener límites en la educación? Argumenta tu posición.

7. Diseña una actividad en la que combines IA con tu propio criterio para resolver un problema.

8. ¿Qué diferencia encuentras entre cómo se aprendía antes de internet y cómo aprendes ahora con IA?

9. ¿Cómo imaginas que será tu trabajo en 10 años si la IA sigue avanzando?

10. ¿Qué puedes hacer tú para que la IA sea una herramienta y no un sustituto de tu pensamiento?

Grado once Cup Cut y Taller

Niños y niñas, la finalidad es que elaboren un video teniendo en cuenta la explicación que se le da en el video. El escenario es lo de menos, pero deben ser 5 grabaciones tal como lo muestra el ejemplo.
Fecha de entrega: 27 de abril, lunes

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Actividad Para el 4 de Mayo

Parte 1

¿Qué riesgos enfrento al compartir información personal en línea y cómo puedo reducirlos?

¿Cómo diferencio una noticia verdadera de una falsa en internet?

¿Qué hábitos de seguridad digital considero indispensables para proteger mis datos?

¿Qué plataformas digitales podrían ayudarme a construir mi futuro académico o laboral?

¿Qué uso le doy a la tecnología: más recreativo o más académico/profesional? y ¿Cómo puedo equilibrar el entretenimiento digital con el aprendizaje y el desarrollo personal?

Parte 2

Caso para análisis

María, estudiante de grado once, abre un perfil en una red social popular. Publica fotos de sus salidas con amigos y comparte opiniones sobre temas personales. Un día recibe un mensaje de alguien que dice ser estudiante de otra ciudad y le pide información sobre su colegio y su dirección para “visitarla”. Al mismo tiempo, María empieza a notar que algunas de sus publicaciones han sido usadas en páginas desconocidas sin su permiso.

Preguntas sobre el caso:

• ¿Qué riesgos enfrenta María al compartir información personal en línea?

• ¿Qué medidas de seguridad debería tomar para proteger sus datos y su identidad?

• ¿Cómo puede María verificar si la persona que le escribe es real o tiene malas intenciones?

• ¿Qué aprendizajes sobre el uso responsable de redes sociales se pueden extraer de esta situación?

AUTOEVALUACIÓN

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